Ressources gratuites : Centre de ressources · Parents · IA & devoirs · Vérifier une réponse · Données personnelles · Activités sans écran · Glossaire
Avant les interfaces, il existe des concepts : une consigne, un classement, des exemples, des règles, des erreurs, des critères, une vérification. Tous s’apprennent avec du papier, des objets et une conversation.
C’est même la meilleure façon de les apprendre : quand l’enfant a joué le rôle de la machine, il comprend de l’intérieur pourquoi elle fait ce qu’elle fait. Les dix activités ci-dessous sont gratuites, durent entre cinq et vingt minutes, et ne demandent rien d’autre que ce qui traîne déjà chez vous.
Dix activités à faire avec un adulte
- Le robot dans le salon
Un enfant donne des instructions très précises à un adulte, qui exécute exactement ce qui est demandé — ni plus, ni moins. « Va chercher le verre » : l’adulte ne bouge pas, parce qu’on ne lui a pas dit de marcher. Le fou rire fait le reste.
Ce qu’on travaille : Comprendre qu’une machine ne devine pas l’intention.
- Les deux boîtes
Deux boîtes, une pile d’objets. L’adulte range selon une règle qu’il ne dit pas — ce qui roule d’un côté, le reste de l’autre. L’enfant doit ranger la suite correctement.
Ce qu’on travaille : La classification : trier, c’est appliquer une règle.
- Trouve ma règle
L’adulte choisit une règle secrète et donne des exemples, un par un : « celui-ci oui, celui-là non ». L’enfant propose à son tour et apprend si c’est oui ou non, jusqu’à deviner.
Ce qu’on travaille : Apprendre par l’exemple, exactement comme une machine entraînée.
- L’intrus
Cinq objets, dont un qui ne va pas avec les autres. L’enfant le désigne et justifie. La justification compte plus que la réponse, et il y a souvent plusieurs réponses défendables.
Ce qu’on travaille : Expliquer un critère, pas seulement sentir une différence.
- Le mauvais exemple
On rejoue « Trouve ma règle », mais l’adulte glisse volontairement une carte fausse dans les exemples. L’enfant finit par buter dessus. On en parle : d’où vient l’erreur ?
Ce qu’on travaille : Une machine apprend ce qu’on lui montre, erreurs comprises.
- La consigne impossible
L’adulte donne une instruction volontairement ambiguë : « mets-le à côté », « fais-en un joli ». L’enfant doit exécuter littéralement, puis dire ce qui manquait dans la consigne.
Ce qu’on travaille : Repérer ce qu’une demande ne dit pas.
- Dessine exactement ce que je dis
Deux personnes dos à dos. L’une décrit une figure simple, l’autre la dessine sans poser de question. On compare. Puis on recommence en autorisant les questions.
Ce qu’on travaille : Mesurer la différence entre une consigne vague et une consigne précise.
- Vrai, faux ou je ne sais pas
On lit des affirmations à voix haute et on les range dans trois tas — pas deux. Le troisième tas est le plus important, et c’est celui que les enfants veulent vider.
Ce qu’on travaille : Installer « je ne sais pas » comme une réponse honnête.
- La chaîne de vérification
Chacun à son tour donne une information. Le voisin ne dit pas si elle est vraie : il dit comment il ferait pour le vérifier. Où regarder, qui demander, quel livre ouvrir.
Ce qu’on travaille : Passer du jugement à la méthode.
- Le robot inventeur
L’enfant invente une machine — ce qu’elle fait, à quoi elle ressemble — et lui écrit trois règles qu’elle devra toujours respecter. Puis on cherche ensemble un cas où ses règles posent problème.
Ce qu’on travaille : Découvrir qu’une règle simple a presque toujours un cas limite.
Une seule activité à la fois, et on s’arrête avant que l’enfant s’en lasse. Ce qui fait l’apprentissage, c’est la conversation qui suit — « pourquoi ça n’a pas marché ? » — bien plus que l’activité elle-même. Reprendre la même deux semaines plus tard montre ce qui est resté.
Et après ?
Ces dix activités sont volontairement autonomes : elles se suffisent à elles-mêmes et ne servent pas d’appât. Si elles vous ont plu et que vous voulez une progression construite plutôt que des jeux isolés, c’est exactement ce que fait le parcours des 3–7 ans de Malinia — six séances sans écran, puis des fiches par âge avec un corrigé pour l’adulte.
Trois cours entiers de ce parcours sont téléchargeables sans compte ni carte bancaire, pour voir ce que ça donne : les cours offerts 3, 5 et 7 ans.
Découvrir le parcours sans écran 3–7 ans
- Le guide IEF — ces activités dans un cahier de suivi, avec des traces à garder.
- Le guide des parents — les sept réflexes, dont « conserver des moments sans IA ».
- Comment fonctionne une IA — la version pour adultes des mêmes idées.
- Voir des extraits — à quoi ressemblent les fiches et les cahiers.