# Malinia

> Comprendre l'IA, à tout âge.


## Posts

- [Pourquoi une IA refuse parfois de répondre](https://malinia.fr/pourquoi-une-ia-refuse-de-repondre/): Un refus peut venir d'une règle de l'éditeur, d'un filtre trop large, d'une capacité absente ou d'une prudence programmée. Comment les distinguer, quoi reformuler, et ce qu'un refus ne prouve pas.
- [Le jeu du mot à mot : une activité sans écran pour comprendre pourquoi une traduction automatique se trompe](https://malinia.fr/jeu-du-mot-a-mot/): Une activité de vingt minutes, sans écran, pour voir ce qui se perd quand on traduit mot par mot : matériel, déroulé pas à pas, erreur à éviter et adaptation selon l'âge, de la maternelle au lycée.
- [Un jouet qui parle avec une IA : ce qu'il faut vérifier avant d'acheter](https://malinia.fr/jouet-qui-parle-avec-une-ia/): Micro, connexion, réponses improvisées : un jouet relié à une intelligence artificielle ne fonctionne pas comme un jouet parlant classique. Cinq questions à poser avant l'achat, les repères d'âge et les réglages à faire dès le déballage.
- [Pourquoi une IA oublie le début d'une longue conversation](https://malinia.fr/ia-oublie-debut-conversation/): Une conversation s'étire et la consigne du début disparaît. La fenêtre de contexte explique pourquoi, ce qui occupe la place dans cette fenêtre, et les quatre réflexes qui évitent la plupart des réponses décevantes.
- [Le jeu du chaud-froid : une activité sans écran pour expliquer comment une IA s'ajuste](https://malinia.fr/jeu-du-chaud-froid/): Un jeu de cache-cache où le chercheur n'a droit qu'à deux mots, « plus chaud » ou « plus froid ». Vingt minutes sans écran pour montrer comment un système s'ajuste à force d'essais, et l'erreur à ne pas commettre.
- [L'école de mon enfant utilise une IA : les questions à poser à l'enseignant](https://malinia.fr/ecole-ia-questions-enseignant/): Le cadre d'usage de l'IA publié par l'éducation nationale en juin 2025 fixe des règles précises selon le niveau de classe. Ce qu'il autorise, ce qu'il écarte, et six questions utiles à poser à l'enseignant.
- [La date de coupure : pourquoi une IA répond à côté sur l'actualité récente](https://malinia.fr/date-de-coupure-actualite-recente/): Une IA répond souvent très bien sur le passé et très mal sur la semaine écoulée. L'explication tient à sa date de coupure. Ce que c'est, pourquoi l'erreur paraît assurée, et trois tests pour le vérifier.
- [Le jeu du bibliothécaire : une activité sans écran pour comprendre comment une IA recommande](https://malinia.fr/jeu-du-bibliothecaire-recommandation/): Une activité sans écran de vingt minutes : l'enfant devient bibliothécaire et doit recommander des livres qu'il n'a pas lus, à partir d'étiquettes. Matériel, déroulé, erreur à éviter et adaptation par âge.
- [Mon enfant veut générer des images avec une IA : ce qu'il faut régler avant](https://malinia.fr/enfant-generer-images-ia/): Générer une image avec une IA suppose un compte, des données qui quittent le foyer et un fichier qui garde une trace de son origine. Voici les repères d'âge exacts et quatre règles à poser avant la première image.
- [Pourquoi une IA ne donne pas deux fois la même réponse ?](https://malinia.fr/pourquoi-deux-reponses-differentes/): Posez deux fois la même question à un outil d'intelligence artificielle : les réponses diffèrent. L'explication tient à un tirage au sort réglable au moment de produire le texte, et non à une hésitation.
- [Le dessin dicté : une activité sans écran pour comprendre pourquoi la consigne change tout](https://malinia.fr/dessin-dicte-activite-sans-ecran/): Une activité de vingt minutes, sans écran, avec deux crayons et deux feuilles. Dicter un dessin à l'aveugle montre pourquoi une consigne imprécise produit un résultat imprévu, et comment la formuler autrement.
- [Mon enfant a créé un compte sur une IA sans mon accord : que faire ?](https://malinia.fr/enfant-compte-ia-sans-accord/): Votre enfant s'est inscrit seul sur un service d'intelligence artificielle. Voici les repères d'âge exacts, les cinq vérifications à faire dans le compte, et la marche à suivre pour demander une suppression ou un effacement.
- [Comment une IA traite une photo : du pixel à l'étiquette](https://malinia.fr/comment-une-ia-traite-une-photo/): Une image, pour une machine, n'est qu'une grille de nombres. Ce trajet du pixel jusqu'à l'étiquette affichée explique les quatre familles d'erreurs courantes, et pourquoi un pourcentage élevé ne constitue jamais une preuve de justesse.
- [Le jeu du mot suivant : une activité sans écran pour comprendre comment une IA complète une phrase](https://malinia.fr/jeu-du-mot-suivant-activite-sans-ecran/): Une feuille, un crayon, vingt minutes : ce jeu de table fait deviner le mot qui vient après et rend visible la façon dont un assistant fabrique ses phrases. Déroulé complet, erreurs à éviter et adaptation par âge.
- [Mon enfant se trouve moins intelligent qu'une IA : que lui répondre ?](https://malinia.fr/enfant-se-trouve-moins-intelligent-quune-ia/): Un enfant qui voit une machine répondre à tout peut en conclure qu'il vaut moins qu'elle. Voici comment accueillir cette remarque, ce qu'il faut expliquer, l'exercice qui la désamorce, et les règles d'âge à connaître avant d'ouvrir un compte.
- [Quinze minutes par semaine : un rythme réaliste pour aborder l’IA en famille](https://malinia.fr/quinze-minutes-par-semaine-ia-en-famille/): Ni cours du soir ni grand projet : douze séances de quinze minutes, dans l’ordre, avec ce qu’il faut faire et ce qu’il faut dire à chaque fois.
- [Instruction en famille : une séance d’une heure pour aborder l’IA](https://malinia.fr/ief-une-seance-dune-heure-sur-lia/): Un déroulé minuté, du matériel qu’on a déjà chez soi, les objectifs visés et de quoi garder une trace écrite pour le dossier. Gratuit et reproductible.
- [Le jeu des vingt questions : comment une machine élimine](https://malinia.fr/jeu-des-vingt-questions-et-ia/): Un jeu que tout le monde connaît, détourné en quinze minutes pour montrer ce qu’est une bonne question — et ce qui arrive quand la réponse n’est pas dans la liste.
- [Dessiner un animal qui n’existe pas : créer sans se faire remplacer](https://malinia.fr/dessiner-un-animal-qui-nexiste-pas/): Une activité de trente minutes qui montre, crayon en main, la différence entre recombiner ce qui existe et inventer — et pourquoi cette différence compte.
- [La boîte noire : une activité pour comprendre ce qu’on ne voit pas](https://malinia.fr/la-boite-noire-activite-sans-ecran/): Une boîte à chaussures, quelques objets, et la notion la plus difficile de l’IA devient concrète : savoir ce qui entre et ce qui sort sans savoir ce qui se passe dedans.
- [Le téléphone arabe des machines : comprendre pourquoi une IA déforme](https://malinia.fr/telephone-arabe-des-machines/): Une activité de quinze minutes, à partir de 6 ans, qui fait comprendre d’où viennent les erreurs d’une IA — et pourquoi elle les transmet avec le même aplomb.
- [Le jeu du tri : expliquer l’apprentissage automatique avec des boutons](https://malinia.fr/jeu-du-tri-apprentissage-automatique-boutons/): Une activité de vingt minutes, dès 5 ans, sans écran : une poignée de boutons, deux boîtes, et la notion d’apprentissage par l’exemple devient évidente.
- [Faut-il dire qu’on a utilisé une IA ?](https://malinia.fr/faut-il-dire-quon-a-utilise-une-ia/): Quand la déclaration s’impose, quand elle est inutile, et comment la formuler en une phrase qui vous sert au lieu de vous desservir.
- [Automatiser une tâche répétitive sans savoir coder](https://malinia.fr/automatiser-une-tache-sans-coder/): La méthode : écrire la tâche à la main avant de l’automatiser, commencer par la plus ennuyeuse et non la plus complexe, et garder un humain à la fin.
- [Préparer un entretien d’embauche avec une IA](https://malinia.fr/preparer-un-entretien-avec-une-ia/): Excellente pour l’entraînement à l’oral et la préparation des questions, mauvaise pour parler à votre place. La séance en quatre temps, et ce qu’il ne faut pas lui donner.
- [IA et tableurs : pourquoi elle écrit de bonnes formules et de mauvais totaux](https://malinia.fr/ia-et-tableurs-formules-et-totaux/): Une asymétrie à comprendre une fois pour toutes : la formule est du texte, le calcul ne l’est pas. La règle en une ligne et les quatre vérifications.
- [Résumer un contrat avec une IA : ce qui saute toujours](https://malinia.fr/resumer-un-contrat-avec-une-ia/): Les exceptions et les conditions disparaissent presque systématiquement d’un résumé. La méthode en cinq étapes, et la règle pour tout ce qui vous engage.
- [Les références inventées : comment les repérer en trente secondes](https://malinia.fr/references-inventees-comment-les-reperer/): Pourquoi les fausses sources sont si crédibles, le test du titre exact, et la règle qui doit suivre quand une référence n’existe pas.
- [Ce qu’il ne faut jamais coller dans une IA au travail](https://malinia.fr/ce-quil-ne-faut-jamais-coller-dans-une-ia-au-travail/): La liste de ce qui ne sort pas de l’entreprise, la méthode d’anonymisation en trois gestes, et quoi faire si c’est déjà arrivé.
- [Écrire un mail difficile avec une IA sans perdre sa voix](https://malinia.fr/ecrire-un-mail-difficile-avec-une-ia/): La règle du brouillon d’abord, les quatre vérifications avant d’envoyer, et ce qu’il faut retirer d’un courrier avant de le coller dans une conversation.
- [Choisir son orientation avec une IA : ce qu’elle peut, ce qu’elle ne peut pas](https://malinia.fr/orientation-scolaire-et-ia/): Utile pour défricher les métiers et préparer les bonnes questions ; mauvaise sur les procédures, les dates et tout ce qui dépend de ton dossier. La répartition des rôles.
- [Quelqu’un a fabriqué une fausse image de moi : les réflexes et les recours](https://malinia.fr/fausse-photo-de-moi-que-faire/): Les gestes à faire dans l’ordre — ne pas rester seul, conserver les preuves, signaler, faire retirer — et les numéros à connaître en France.
- [Filtres, avatars et photos retouchées par IA : ce que ça change au regard qu’on porte sur soi](https://malinia.fr/filtres-et-images-generees-image-de-soi/): Comment repérer une image retouchée ou générée, pourquoi la comparaison est faussée d’avance, et ce qu’on peut faire de concret quand ça pèse.
- [Réviser avec une IA : la phrase qui change tout](https://malinia.fr/reviser-avec-une-ia-la-phrase-qui-change-tout/): « Ne me donne pas la réponse, donne-moi un indice. » Dite au début, elle fait passer l’outil du statut de corrigé à celui d’entraîneur. La méthode complète en cinq étapes.
- [Les détecteurs d’IA se trompent — et c’est un problème pour les élèves](https://malinia.fr/les-detecteurs-dia-se-trompent/): Comment fonctionnent ces outils, pourquoi ils accusent plus souvent certains élèves, et ce qu’un établissement peut faire à la place.
- [On m’accuse d’avoir utilisé une IA alors que non : que faire ?](https://malinia.fr/accuse-davoir-utilise-une-ia-que-faire/): Les détecteurs se trompent, et ils se trompent plus souvent sur certains élèves. Ce que tu peux dire, ce que tu peux montrer, et comment te protéger la prochaine fois.
- [Devoirs et IA : où passe exactement la limite entre aide et triche ?](https://malinia.fr/devoirs-et-ia-la-limite-entre-aide-et-triche/): Une règle qui tient en une phrase, douze usages classés en vert, orange et rouge, et le test des trois questions à se poser avant de rendre un travail.
- [Écrire une charte IA avec ses enfants (et pourquoi la faire signer)](https://malinia.fr/ecrire-une-charte-ia-en-famille/): Une règle qu’on a discutée tient ; une règle imposée se contourne. Comment mener la séance en quarante minutes, et les huit engagements qui servent de point de départ.
- [L’IA et les enfants dys : ce qu’on peut raisonnablement en attendre](https://malinia.fr/ia-et-enfant-dys-ce-quon-peut-en-attendre/): Lecture à voix haute, reformulation, dictée : des usages qui soulagent réellement, les limites à connaître, et pourquoi rien de tout cela ne remplace un professionnel.
- [À partir de quel âge peut-on utiliser une IA ? Où trouver la réponse](https://malinia.fr/age-minimum-pour-utiliser-une-ia/): Deux questions différentes se cachent derrière celle-ci : ce que disent les conditions d’utilisation du service, et ce que dit la loi française. Comment vérifier les deux soi-même.
- [Trois questions à poser après un devoir fait avec une IA](https://malinia.fr/trois-questions-apres-un-devoir-fait-avec-une-ia/): Ni interrogatoire ni contrôle : trois questions courtes qui révèlent en deux minutes si l’enfant a appris quelque chose ou s’il a recopié.
- [Quelles données mon enfant donne-t-il à une IA sans le savoir ?](https://malinia.fr/donnees-que-mon-enfant-donne-sans-le-savoir/): Le prénom de la maîtresse, le nom du collège, une photo de copie : l’inventaire de ce qui part sans qu’on y pense, et la liste de ce qui doit rester à la maison.
- [Mon enfant croit tout ce que l’IA lui dit : trois exercices pour en sortir](https://malinia.fr/enfant-croit-tout-ce-que-lia-dit/): Un enfant ne devient pas méfiant parce qu’on le lui demande. Trois exercices courts qui lui font constater lui-même qu’une IA peut se tromper — et le vocabulaire pour en parler.
- [Faut-il interdire l’IA à la maison ?](https://malinia.fr/faut-il-interdire-ia-a-la-maison/): L’interdiction pure déplace l’usage hors de votre vue et vous prive de la conversation. Trois règles qui tiennent mieux, et les deux cas où interdire reste la bonne réponse.
- [Mon enfant parle à une IA comme à un ami : faut-il s’inquiéter ?](https://malinia.fr/enfant-parle-a-une-ia-comme-un-ami/): Pourquoi les enfants s’attachent si vite à un agent conversationnel, ce qui est normal, ce qui doit alerter, et les phrases qui aident à remettre la machine à sa place.
- [D'où viennent les réponses d'une IA ?](https://malinia.fr/d-ou-viennent-les-reponses-d-une-ia/): Une IA ne consulte pas de bibliothèque au moment où on l'interroge. Ses réponses proviennent d'un calcul statistique effectué sur des textes traités à l'avance. Explication sans jargon, et une consigne de vérification simple.
- [Le jeu des étiquettes : une activité sans écran pour comprendre comment une machine classe](https://malinia.fr/jeu-des-etiquettes-activite-sans-ecran-classer/): Une activité de vingt minutes, sans écran, avec du papier et des ciseaux. L'enfant trie des images, puis tente d'écrire la règle qui justifie son tri. Matériel, déroulé, erreur à éviter et adaptation par âge.
- [Comment vérifier si une image est générée par une IA ?](https://malinia.fr/verifier-si-une-image-est-generee-par-une-ia/): Les détecteurs automatiques d'images générées par IA se contredisent sur une même image. Voici une méthode de vérification fondée sur la source plutôt que sur les indices visuels, et ce que prévoit désormais la loi européenne.
- [Qu'est-ce qu'un prompt ? La consigne donnée à une IA, expliquée simplement](https://malinia.fr/qu-est-ce-qu-un-prompt-consigne-ia/): Le prompt est simplement le texte saisi dans la zone de dialogue. Ce qu'il est vraiment, pourquoi sa formulation change le résultat, quatre éléments qui le rendent exploitable et ce qu'il ne faut jamais y écrire.
- [Le jeu du robot : une activité sans écran pour les 5-10 ans](https://malinia.fr/jeu-du-robot-activite-sans-ecran/): Une activité de vingt minutes, sans écran ni matériel : un adulte joue la machine et applique les consignes à la lettre. Matériel, déroulé pas à pas, erreur à éviter et adaptation par âge.
- [Mon adolescent utilise ChatGPT pour ses devoirs : que faire ?](https://malinia.fr/adolescent-chatgpt-devoirs-que-faire/): Un adolescent qui rédige ses devoirs avec ChatGPT : faut-il interdire, encadrer ou accompagner ? Ce que disent les conditions d'utilisation, le cadre de l'Éducation nationale, et cinq questions à poser avant de trancher.
- [Pourquoi une IA répond faux avec autant d'assurance](https://malinia.fr/pourquoi-ia-repond-faux-avec-assurance/): Un modèle de langage ne cherche pas une réponse : il continue une phrase de la façon la plus plausible. Plausible n'est pas vrai, et l'assurance est un style d'écriture, pas une mesure de fiabilité.
- [Vivant ou fabriqué ? Une activité de dix minutes, sans écran](https://malinia.fr/activite-vivant-ou-fabrique-sans-ecran/): Six objets, deux tas, trois questions. L'activité qui installe, dès trois ans, la différence entre bouger et vivre — sans jamais prononcer le mot « intelligence artificielle ».
- [À quel âge parler d'intelligence artificielle à un enfant ?](https://malinia.fr/quel-age-parler-intelligence-artificielle-enfant/): En parler est possible dès trois ans, sans écran. Lui en faire utiliser un obéit à des règles précises : 13 ans minimum chez OpenAI, accord parental jusqu'à 18, et consentement numérique à 15 ans en France.

## Pages

- [Le laboratoire — six ateliers gratuits pour vérifier avant de croire](https://malinia.fr/laboratoire/): Six ateliers gratuits, sans compte : la chasse à la source, « humain, IA ou impossible à savoir ? » et le degré de confiance, plus les trois ateliers d'introduction.
- [Utiliser une IA avec des données chiffrées en gardant le contrôle des calculs](https://malinia.fr/ia-pour-tableurs/): Une IA est bonne pour écrire une formule et mauvaise pour calculer de tête. Comment s'en servir sur un tableur sans se retrouver avec des chiffres faux et crédibles.
- [Résumer, comparer et analyser des documents — avec précaution](https://malinia.fr/ia-pour-documents/): Faire résumer un document par une IA : ce qui marche, ce qui saute systématiquement au résumé, et pourquoi un contrat ou un compte rendu médical ne se colle pas dans une conversation.
- [Transformer des notes en plan ou en liste d’actions](https://malinia.fr/ia-pour-organiser/): Le cas où l'IA est la plus utile et la moins risquée : mettre de l'ordre dans ce que vous avez déjà écrit. Avec les limites, et ce qu'il faut retirer avant de coller des notes.
- [Chercher une information avec une IA et retrouver les sources](https://malinia.fr/ia-pour-rechercher/): Une IA n'est pas un moteur de recherche : elle calcule une réponse plausible. Comment l'utiliser quand même pour chercher, et comment remonter aux sources derrière ce qu'elle affirme.
- [Réviser avec une IA sans lui déléguer l’apprentissage](https://malinia.fr/ia-pour-reviser/): Comment un élève peut utiliser une IA pour réviser sans que l'outil fasse le travail à sa place : se faire interroger, expliquer à son tour, et la règle du contrôle blanc.
- [Écrire avec l’IA sans perdre sa voix](https://malinia.fr/ia-pour-ecrire/): Comment utiliser une IA pour écrire sans que vos textes se mettent tous à se ressembler : ce qu'elle fait bien, ce qu'elle lisse, et la méthode du brouillon d'abord.
- [Le glossaire de l’intelligence artificielle](https://malinia.fr/glossaire-ia/): Quarante mots de l'intelligence artificielle expliqués en quelques lignes, avec une version pour les enfants sur les notions clés : hallucination, biais, prompt, donnée personnelle, deepfake.
- [Comment écrire une bonne consigne à une IA](https://malinia.fr/comment-ecrire-prompt/): Contexte, tâche, format, contraintes : la méthode en quatre éléments pour écrire une consigne à une IA, avec un exemple raté, le même réussi, et la limite que personne ne dit.
- [Comment fonctionne une intelligence artificielle, sans jargon inutile](https://malinia.fr/comment-fonctionne-ia/): Ce qui se passe entre votre question et la réponse affichée : des données, des régularités apprises, un calcul de suite probable, et un humain qui interprète. Sans magie et sans jargon.
- [Comprendre l’intelligence artificielle à son rythme](https://malinia.fr/ia-seniors/): Ce qu'une IA peut vraiment vous aider à faire, les trois risques à connaître, et la conduite à tenir si une voix familière vous appelle pour réclamer de l'argent ou un code.
- [Enseigner l’intelligence artificielle en instruction en famille](https://malinia.fr/instruction-en-famille-ia/): Comment aborder l'intelligence artificielle en IEF : un objet transversal, un cahier de suivi, un exemple de trace écrite, et un même thème décliné de 3 ans à l'adulte pour toute une fratrie.
- [On peut commencer à comprendre l’intelligence artificielle sans utiliser d’intelligence artificielle.](https://malinia.fr/ia-sans-ecran/): Dix activités gratuites, avec du papier et des objets, pour faire comprendre à un enfant ce qu'est une consigne, une règle, un exemple et une erreur — avant de lui montrer le moindre outil.
- [Images, voix, vidéos : voir n’est plus toujours croire](https://malinia.fr/deepfake-enfants-ados/): Pourquoi « compter les doigts » ne marche plus, et la méthode qui résiste : vérifier la provenance, retrouver la publication d'origine, contrôler le contexte, et accepter de ne pas savoir.
- [Avant d’écrire à une IA, demandez-vous : est-ce que cette information doit vraiment quitter mon appareil ?](https://malinia.fr/ia-donnees-personnelles/): Ce qu'on peut écrire à une intelligence artificielle et ce qu'il vaut mieux garder : deux colonnes claires, la règle Malinia, et comment anonymiser un document avant de le soumettre.
- [Une IA vous donne une réponse. Que faire avant de la croire ?](https://malinia.fr/verifier-reponse-ia/): Six gestes pour vérifier ce qu'une intelligence artificielle affirme : séparer les affirmations, chercher ailleurs, remonter à l'origine, contrôler la date. Avec une fiche à imprimer.
- [IA et devoirs : aider, apprendre ou tricher ?](https://malinia.fr/ia-devoirs/): Trois usages de l'IA dans les devoirs — vert, orange, rouge — et le test en trois questions à faire avant de rendre un travail. Pour les parents, les élèves et les enseignants.
- [Votre enfant utilisera probablement l’IA. Le plus important est de savoir comment l’accompagner.](https://malinia.fr/ia-parents/): Les sept réflexes à transmettre à un enfant face à l'intelligence artificielle : vérifier, retrouver la source, protéger ses données, et les trois questions à poser après un travail fait avec une IA.
- [Comprendre l’intelligence artificielle, sujet par sujet](https://malinia.fr/ressources/): La bibliothèque gratuite de Malinia : comprendre l'IA, vérifier une réponse, protéger ses données, activités sans écran, glossaire et guides pour les parents, les ados, les adultes et l'instruction en famille.
- [Notre charte familiale pour l’intelligence artificielle](https://malinia.fr/charte-ia-famille/): Huit engagements simples à lire, discuter et afficher chez soi. Gratuit, à imprimer en une page, sans compte et sans carte bancaire.
- [À propos de Malinia](https://malinia.fr/a-propos/): Pourquoi Malinia existe, comment les cours sont construits et mis à jour, ce que nous ne sommes pas, et ce que nous faisons de vos données.
- [Parcours adultes — utiliser l'IA avec méthode et esprit critique](https://malinia.fr/adultes-ia/): Dix modules pour les adultes : méthode de consigne, documents, tableurs, sources, données, cadre légal, et une tâche automatisée. Module 1 en accès libre.
- [Parcours 14–17 ans — utiliser l'IA sans lui déléguer sa réflexion](https://malinia.fr/14-17-ans/): Huit modules pour les 14–17 ans : devoirs, vérification des réponses, images truquées, vie privée, projet documenté. Module 1 en accès libre.
- [Parcours 10–13 ans — découvrir l'IA avec de bons réflexes](https://malinia.fr/10-13-ans/): Six modules pour les 10–13 ans : comprendre ce qu’une IA fait, lui parler correctement, repérer ses erreurs et protéger ses données. Module 1 en accès libre.
- [Parcours 3–7 ans — comprendre les machines sans écran](https://malinia.fr/3-7-ans/): Six séances sans écran, à faire avec un adulte dès 3 ans : vivant ou fabriqué, donner une consigne, trier, comprendre qu’une machine se trompe.
- [Voir des extraits](https://malinia.fr/extraits/): Personne ne devrait payer un abonnement sans avoir vu ce qu'il contient.
- [Le coffret de la formule annuelle](https://malinia.fr/coffret/): Le coffret « L’île des possibles », réservé à la formule annuelle : 196 pages inédites, 9 recueils, 27 récits, 81 activités et 4 jeux de famille.
- [Les fiches 3 ans](https://malinia.fr/3-ans/): Trente fiches pour les enfants de 3 ans, trois pages chacune : récit illustré, langage et nombres, atelier — avec le guide de l'adulte et ses corrigés.
- [Les fiches 7 ans](https://malinia.fr/7-ans/): Trente fiches pour les enfants de 7 ans, trois pages chacune : récit illustré, langage et nombres, atelier — avec le guide de l'adulte et ses corrigés.
- [Les fiches 6 ans](https://malinia.fr/6-ans/): Trente fiches pour les enfants de 6 ans, trois pages chacune : récit illustré, langage et nombres, atelier — avec le guide de l'adulte et ses corrigés.
- [Les fiches 5 ans](https://malinia.fr/5-ans/): Trente fiches pour les enfants de 5 ans, trois pages chacune : récit illustré, langage et nombres, atelier — avec le guide de l'adulte et ses corrigés.
- [Les fiches 4 ans](https://malinia.fr/4-ans/): Trente fiches pour les enfants de 4 ans, trois pages chacune : récit illustré, langage et nombres, atelier — avec le guide de l'adulte et ses corrigés.
- [Le blog](https://malinia.fr/blog/): Les questions des parents sur l'IA, des activités sans écran à faire à la maison, et l'IA expliquée simplement.
- [Les cent coloriages](https://malinia.fr/coloriages/): Cent pages de coloriage en dix lots de dix, dans l'univers de Malinia : cinq lots pour les 3–7 ans, cinq pour les 10–13 ans.
- [Les histoires illustrées](https://malinia.fr/histoires/): Trente-trois histoires illustrées en couleur, six pages chacune, à lire ensemble dès trois ans, avec les personnages de Malinia.
- [Les 24 activités](https://malinia.fr/activites/): Vingt-quatre fiches d'atelier, six par parcours, avec objectif, matériel, déroulé et retour attendu, plus un guide d'animation de 26 pages.
- [Le cahier des Curieux](https://malinia.fr/cahier-des-curieux/): Le cahier des Curieux : 140 pages à imprimer en 14 fascicules de 10 pages, pour les 3–7 ans, sans écran, avec le guide de l'adulte.
- [Curieux — Module 6 — Mon robot à moi](https://malinia.fr/curieux-6-mon-robot-a-moi/): Réutiliser les cinq idées du parcours dans une création personnelle.
- [Curieux — Module 5 — Elle peut se tromper](https://malinia.fr/curieux-5-elle-peut-se-tromper/): Accepter qu'une machine puisse dire une chose fausse avec beaucoup d'assurance.
- [Curieux — Module 4 — Elle ne connaît que ce qu'on lui a montré](https://malinia.fr/curieux-4-elle-ne-connait-que-ce-qu-on-lui-a-montre/): Comprendre qu'une machine apprend à partir d'exemples et non de règles écrites.
- [Curieux — Module 3 — Pareil, pas pareil](https://malinia.fr/curieux-3-pareil-pas-pareil/): Trier un même tas d'objets selon plusieurs règles différentes.
- [Curieux — Module 2 — Le robot ne fait que ce qu'on lui dit](https://malinia.fr/curieux-2-le-robot-ne-fait-que-ce-qu-on-lui-dit/): Découvrir qu'une consigne doit être exacte et complète pour produire le bon résultat.
- [Curieux — Module 1 — Vivant, ou machine ?](https://malinia.fr/curieux-1-vivant-ou-machine/): Distinguer ce qui est vivant de ce qui est fabriqué, avec des critères qu'un enfant peut vérifier lui-même.
- [Parcours Curieux — enfants de 3 à 7 ans](https://malinia.fr/parcours-curieux/): Six séances sans aucun écran, à faire avec un adulte, autour d'une table.
- [Bienvenue](https://malinia.fr/bienvenue/): Votre compte est créé. Bienvenue chez Malinia.
- [Mot de passe oublié](https://malinia.fr/mot-de-passe-oublie/): Indiquez l'adresse électronique de votre compte : vous recevrez un lien pour choisir un nouveau mot de passe.
- [Mon espace](https://malinia.fr/mon-espace/): Chaque âge a son guide de l’adulte : les repères d’accompagnement et un corrigé par histoire.
- [Connexion](https://malinia.fr/connexion/): Entrez l'adresse électronique et le mot de passe de votre compte.
- [Inscription](https://malinia.fr/inscription/): Créez votre compte Malinia : formule Découverte gratuite sans carte bancaire, ou abonnement mensuel 14,90 € / annuel 119 €. Accès immédiat, résiliation en ligne.
- [Contact](https://malinia.fr/contact/): Une question sur les parcours, un problème d'accès, une demande concernant vos données, une réclamation : écrivez-nous.
- [Politique de confidentialité](https://malinia.fr/confidentialite/): Version du 6 septembre 2026.
- [Conditions générales de vente](https://malinia.fr/cgv/): Version du 6 septembre 2026. Ces conditions s'appliquent à toute souscription d'un abonnement sur malinia.fr/.
- [Mentions légales](https://malinia.fr/mentions-legales/): Conformément à l'article 6 III de la loi n° 2004-575 du 21 juin 2004 pour la confiance dans l'économie numérique.
- [Adultes — Module 10 — Projet : une tâche automatisée](https://malinia.fr/adultes-10-projet-une-tache-automatisee/): Mettre en production une automatisation sur une tâche réelle.
- [Adultes — Module 9 — Le cadre légal, sans jargon](https://malinia.fr/adultes-9-le-cadre-legal-sans-jargon/): Savoir ce qui s'applique aujourd'hui, et à qui.
- [Adultes — Module 8 — Données et confidentialité](https://malinia.fr/adultes-8-donnees-et-confidentialite/): Connaître la liste de ce qui ne se colle jamais dans une IA.
- [Adultes — Module 7 — Automatiser sa semaine](https://malinia.fr/adultes-7-automatiser-sa-semaine/): Transformer les tâches repérées en modèles à trous.
- [Adultes — Module 6 — Recherche et sources](https://malinia.fr/adultes-6-recherche-et-sources/): Distinguer un outil qui génère d'un outil qui recherche puis résume.
- [Adultes — Module 5 — Chiffres et tableurs](https://malinia.fr/adultes-5-chiffres-et-tableurs/): Savoir ce qui se délègue en matière de calcul, et ce qui ne se délègue jamais.
- [Adultes — Module 4 — Écrire sans perdre sa voix](https://malinia.fr/adultes-4-ecrire-sans-perdre-sa-voix/): Comprendre pourquoi un texte généré sans référence sonne comme tous les autres.
- [Adultes — Module 3 — Travailler ses documents](https://malinia.fr/adultes-3-travailler-ses-documents/): Connaître les quatre usages documentaires qui tiennent la route.
- [Adultes — Module 2 — Le prompt professionnel](https://malinia.fr/adultes-2-le-prompt-professionnel/): Structurer une demande professionnelle en cinq blocs.
- [Adultes — Module 1 — Cartographie des outils](https://malinia.fr/adultes-1-cartographie-des-outils/): Savoir quelle famille d'outil correspond à quel besoin.
- [Praticiens — Module 8 — Projet documenté](https://malinia.fr/praticiens-8-projet-documente/): Produire un livrable utile en documentant chaque étape.
- [Praticiens — Module 7 — Automatiser une tâche réelle](https://malinia.fr/praticiens-7-automatiser-une-tache-reelle/): Repérer une tâche qui se prête à l'automatisation.
- [Praticiens — Module 6 — Vie privée et réseaux](https://malinia.fr/praticiens-6-vie-privee-et-reseaux/): Savoir ce qu'on donne sans s'en rendre compte.
- [Praticiens — Module 5 — Images, voix et vidéos truquées](https://malinia.fr/praticiens-5-images-voix-et-videos-truquees/): Comprendre comment un contenu truqué est fabriqué aujourd'hui.
- [Praticiens — Module 4 — Vérifier une réponse](https://malinia.fr/praticiens-4-verifier-une-reponse/): Appliquer quatre réflexes de vérification dans le bon ordre.
- [Praticiens — Module 3 — Devoirs : l'aide, la limite, la triche](https://malinia.fr/praticiens-3-devoirs-l-aide-la-limite-la-triche/): Distinguer ce qui aide à apprendre de ce qui remplace l'apprentissage.
- [Praticiens — Module 2 — Le prompt en quatre temps](https://malinia.fr/praticiens-2-le-prompt-en-quatre-temps/): Structurer une demande en rôle, contexte, tâche, format.
- [Praticiens — Module 1 — Comment ça marche vraiment](https://malinia.fr/praticiens-1-comment-ca-marche-vraiment/): Comprendre le principe de prédiction du mot suivant, sans métaphore mystique.
- [Explorateurs — Module 6 — Projet : mon quiz malin](https://malinia.fr/explorateurs-6-projet-mon-quiz-malin/): Réinvestir les cinq modules précédents dans une production réelle.
- [Explorateurs — Module 5 — Créer sans se faire remplacer](https://malinia.fr/explorateurs-5-creer-sans-se-faire-remplacer/): Faire la différence entre se faire aider et se faire remplacer.
- [Explorateurs — Module 4 — Mes données m'appartiennent](https://malinia.fr/explorateurs-4-mes-donnees-m-appartiennent/): Comprendre que ce qu'on écrit à une IA quitte la maison.
- [Explorateurs — Module 3 — L'IA se trompe, et souvent](https://malinia.fr/explorateurs-3-l-ia-se-trompe-et-souvent/): Voir de ses propres yeux une réponse fausse produite avec assurance.
- [Explorateurs — Module 2 — Parler à une IA : la recette](https://malinia.fr/explorateurs-2-parler-a-une-ia-la-recette/): Connaître les quatre ingrédients d'une bonne demande.
- [Explorateurs — Module 1 — C'est quoi, une machine qui « apprend » ?](https://malinia.fr/explorateurs-1-c-est-quoi-une-machine-qui-apprend/): Comprendre qu'une IA apprend à partir d'exemples, et non de règles écrites par un humain.
- [Parcours Adultes — l'IA au quotidien et au travail](https://malinia.fr/parcours-adultes/): Dix modules orientés usage réel : gagner du temps sur des tâches qui reviennent, sans mettre en danger ses données ni sa crédibilité professionnelle.
- [Parcours Praticiens — adolescents de 14 à 17 ans](https://malinia.fr/parcours-praticiens/): Huit modules pour se servir de l'IA dans le travail scolaire et les projets personnels, sans tricher et sans se faire avoir.
- [Parcours Explorateurs — enfants de 10 à 13 ans](https://malinia.fr/parcours-explorateurs/): Six modules pour comprendre ce qu'est vraiment une machine qui « apprend », avant de s'en servir.
- [Malinia](https://malinia.fr/)


[comment]: # (Generated by Hostinger Tools Plugin)